跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版
一年级上册｜第7课 两件宝
一屏看课文，一屏带问题：帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。
全文核心大问题
人有哪两件宝？为什么“用手又用脑”才能有创造？
本课阅读抓手：找两件宝——抓住“双手和大脑”，理解“双手会做工、大脑会思考”，再想清楚“用手不用脑、用脑不用手”都不行，只有“用手又用脑”才能有创造。
教材定位：本课是统编版一年级上册“第七单元·阅读”第7课，陶行知的儿歌，要求朗读课文、背诵课文，认识“件 有 和 做 也 办 到 又 才 能”等生字，课后题“说说课文中的两件宝能做什么，为什么要用手又用脑”。
A0｜板块一主问题：两件宝是什么
人有哪两件宝？它们各会做什么？
人有两件宝，
双手和大脑。
双手会做工，
大脑会思考。
双手和大脑。
双手会做工，
大脑会思考。
B0｜板块二主问题：为什么要用手又用脑
光用手、光用脑分别会怎样？为什么必须“用手又用脑”？
用手不用脑，
事情做不好。
用脑不用手，
啥也办不到。
用手又用脑，
才能有创造。
事情做不好。
用脑不用手，
啥也办不到。
用手又用脑，
才能有创造。
C0｜板块三主问题：回扣与联系生活
两件宝能做什么？你生活中有哪些“用手又用脑”的事？
双手—做工 大脑—思考
用手又用脑—才能有创造
用手又用脑—才能有创造
D0｜迁移表达与课堂检测
把课文读熟、背下来，说说为什么要用手又用脑。
E0｜教学风险、边界与核验
防止只知两件宝不懂道理，防止说不出“手脑并用”，防止读不出节奏。
F0｜板书设计
以两件宝为中心，突出手脑并用。
两件宝（阅读第7课）
核心问题：两件宝是什么？为什么手脑并用？
两件宝：双手（做工）、大脑（思考）
手脑并用：用手不用脑—做不好；用脑不用手—办不到
用手又用脑，才能有创造。
一句话
双手会做工，大脑会思考；手脑并用，才有创造。
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