跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版
一年级下册｜第12课 荷叶圆圆
一屏看课文，一屏带问题：帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。
全文核心大问题
荷叶圆圆的，为什么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都把它当成自己的宝贝？
本课阅读抓手：这篇课文写荷叶在不同小动物眼里是不同的东西。抓住“荷叶是谁的什么”，就能读懂荷叶的圆、绿，和夏天的生机。
A0｜初读课文，读准读顺
把课文读正确、读流利。哪些字最容易读错？
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
B0｜读摇篮与停机坪，理解比喻
为什么荷叶是小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪？
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
荷叶圆圆的、软软的，小水珠躺在上面摇啊摇，就像宝宝睡在摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
荷叶圆圆的、平平的，小蜻蜓立在上面，展开透明的翅膀，就像飞机停在停机坪上。
提示：“摇篮”“停机坪”都是打比方——因为荷叶的形状、样子像，小动物才会这么说。
C0｜读歌台与凉伞，感受快乐
为什么荷叶又是小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞？
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱，荷叶就像它唱歌的舞台。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵水花，荷叶像一把大伞为它遮阳。
提示：小青蛙“蹲着唱歌”、小鱼儿“游来游去”，都写出它们在荷叶旁快快乐乐的样子。
D0｜迁移、检测与教学风险
连一连、照样子写，检查本课目标是否达成，防止只背课文、不懂比喻。
E0｜板书设计
围绕核心问题“为什么是大家的宝贝”，形成“谁—像什么”的板书
荷叶圆圆
小水珠→摇篮→躺
小蜻蜓→停机坪→立
小青蛙→歌台→蹲
小鱼儿→凉伞→游
方法：写东西的方法
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感谢参与问题勘误、课堂反馈与内容优化，名单按实际贡献持续更新。
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