跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版
一年级下册｜第19课 咕咚
一屏看课文，一屏带问题：帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。
全文核心大问题
“咕咚”到底是什么？小动物们为什么一个个吓得拔腿就跑？
本课阅读抓手：这篇民间故事写一个木瓜掉进湖里，小动物们没弄清“咕咚”是什么，就一个跟着一个瞎跑。抓住“野牛拦住追问”，就能读懂遇事要问清楚、不盲目跟风的道理。
A0｜初读课文，读准读顺
把课文读正确、读流利。哪些字最容易读错？
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。
最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
B0｜读兔子吓跑，读懂“没弄清就传”
兔子为什么吓跑？“咕咚”到底是什么声音？
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
原来“咕咚”只是一个木瓜掉进湖里的声音，不是什么可怕的东西。
兔子吓了一跳，拔腿就跑：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
兔子只听见“咕咚”一声，没弄清是什么，就吓得拔腿就跑，还一路喊“可怕极了”。
提示：兔子只听见声音，没看见是什么，就吓跑了，还把“可怕”传给了别人。
C0｜读跟跑与追问，读懂道理
大伙儿为什么跟着兔子跑？野牛是怎么做的？
小猴子一听，就跟着跑起来……狐狸、山羊、小鹿、大象都跟着跑。
大家没看见“咕咚”是什么，只听说“咕咚”来了，就一个跟着一个瞎跑，越传越可怕。
野牛拦住大象问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
野牛没有跟着跑，而是拦住大家，一个一个问清楚，最后才知道“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。
提示：野牛的“拦住追问”和大伙儿的“盲目跟跑”形成对比，道理就在这对比里。
D0｜迁移、检测与教学风险
说清跟跑与追问，检查本课目标是否达成，防止只读热闹、不落到“问清楚”。
E0｜板书设计
围绕核心问题“咕咚是什么、为什么跑”，形成“吓跑—跟跑—追问—明白”的板书
咕咚
木瓜掉湖里→“咕咚”一声
兔子吓跑→没弄清→大家跟跑
野牛追问→领大家看明白→都笑了
遇事要问清楚 → 不盲目跟风
方法：问清楚的方法
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