跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版
二年级上册｜第7课 古诗二首
一屏看课文，一屏带问题：帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。
全文核心大问题
这两首诗，一首写诗人登上高楼望远的景象，一首写遥看庐山瀑布的壮观。它们各自写了怎样的画面，又各表达了诗人怎样的感受？
本课阅读抓手：一首一首读，先借助诗句想画面、抓关键词，再比较两首——一首由“眼前景”想到“站得高望得远”，一首用“夸张想象”写出瀑布的雄伟。课末回到“景不同、情不同、写法不同”。
第一首｜《登鹳雀楼》·站得高，望得远
A0｜登楼所见
诗人登上鹳雀楼，看到了怎样的景象？这两句写出怎样的画面？
登鹳雀楼
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
第二首｜《望庐山瀑布》·飞流直下的壮观
B0｜遥看瀑布
诗人遥看庐山瀑布，看到了怎样的景象？又是怎样把它写得这么壮观的？
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
两首比较｜同写山河，各美其美
C0｜比较与回收
两首诗都写壮美山河，但景物、感受和写法有什么不同？
| 比较点 | 登鹳雀楼 | 望庐山瀑布 |
|---|---|---|
| 写了什么景 | 落日、黄河（登楼远望） | 香炉峰紫烟、瀑布（遥看） |
| 给人的感受 | 辽阔、壮阔，想到站高望远 | 雄伟、神奇，想到天河落下 |
| 写法亮点 | 由景到理（站得高望得远） | 夸张＋想象（三千尺、银河） |
| 关键词 | 依、尽、欲穷、更上 | 生紫烟、挂、直下、疑是 |
D0｜课后题·背诵与积累
背诵两首诗，并积累课后题里的四字词语。
E0｜板书设计
两首并列，各写景、情、写法，底收束“同写山河、各美其美”
古诗二首
登鹳雀楼：白日依山尽·黄河入海流→站得高望得远
望庐山瀑布：日照生紫烟·飞流直下→疑是银河落九天
同写山河，各美其美——一个由景到理，一个夸张想象
方法：读诗的方法
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