跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版

二年级上册|第19课 雾在哪里

一屏看课文,一屏带问题:帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。

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问题链课堂伴教版:一屏看课文,一屏带问题
使用方法:先看“全文核心大问题”定方向,再按 A、B、C 板块推进,最后用板书区收束。
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全文核心大问题
雾究竟是一个怎样的孩子?他把什么藏了起来,藏起来之后是什么样的?
本课阅读抓手:抓住“雾说‘我要把什么藏起来’→他怎么做→藏起来后什么看不见”这条线,先理清雾的淘气,再体会课文把雾当作一个淘气孩子的想象。
单元要素:第七单元为“阅读”单元,本课是童话想象题材,重点学习借助“雾把……藏起来”的反复句式,体会拟人化想象,感受大自然的神奇。
A0|淘气的雾孩子
读第1、2自然段,雾是个怎样的孩子?他先飞到哪里?

从前有一片雾,他是个淘气的孩子A1 怎样做到。

有一天,雾飞到海上A2 动作何急。

“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了A3 看见什么。

B0|藏天空和太阳
读第3自然段,雾又把什么藏了起来?藏起来后四周怎样了?

“现在我要把天空连同太阳B1 藏得多大一起藏起来。”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时B2 词义何解,四周变暗了B3 四周变暗,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。

C0|藏海岸和城市
读第4、5自然段,雾来到岸边又藏了什么?最后他想藏什么?

雾来到岸边。

“现在我要把海岸C1 藏到哪里藏起来。”雾把海岸藏了起来,同时也把城市C2 藏到哪里藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫C3 范围更广,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。

他躲到城市的上空,说道:“现在,我该把谁藏起来呢?”看来,再也没有可藏的了C4 没可藏的了。

D0|藏自己与雾消失
读第5、6自然段,雾把自己藏起来后,世界怎样了?雾去哪儿了?

“我要把自己藏起来D1 藏自己。”

不久,大海连同船只,天空连同太阳,海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了D2 到哪里去。路上走着行人。小黑猫也出现了,它摇着黑尾巴,悠闲地散步D3 雾像孩子。

雾呢?消失了读懂什么,不知到哪里去了。

E0|迁移、检测与教学风险
朗读课文、说说雾藏了什么、想想雾是什么,并检查目标是否达成。
F0|板书设计
以“雾在哪里”为中心,写“藏大海—藏天空—藏城市—藏自己”,底收束淘气

雾在哪里

海上→藏大海(海水·船只·远方看不见)
天空→藏太阳(霎时四周变暗)
岸边→藏海岸城市(甚至行人·小黑猫)
藏自己→一切都露出来
抓关键词 · 连证据 · 回扣问题
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