跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版

二年级下册|第3课 开满鲜花的小路

一屏看课文,一屏带问题:帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。

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问题链课堂伴教版:一屏看课文,一屏带问题
使用方法:先看“全文核心大问题”定方向,再按 A、B、C 板块推进,最后用板书区收束。
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全文核心大问题
鼹鼠先生一开始拿到一个认不出是什么、后来还漏光了的包裹,为什么通往松鼠太太家的路却变成了一条开满鲜花的小路?这背后藏着怎样的惊喜?
本课阅读抓手:沿着“收包裹—包裹漏了很懊丧—春天来了路开满花—原来那是花籽”这条线索,看故事的悬念怎样一步步解开,最后明白“美好的礼物”的含义。
A0|收到包裹,认不出是什么
鼹鼠先生收到了什么?他为什么认不出包裹里的东西?

邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单A1 是什么!”

原来,长颈鹿大叔A2 谁寄的给鼹鼠先生寄来了一个包裹。

鼹鼠先生赶紧A3 心情急切骑着摩托车,到邮局去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出A3 埋下悬念是什么东西。

B0|包裹破了,鼹鼠先生很懊丧
鼹鼠先生去问松鼠太太,结果发现了什么?他为什么“很懊丧”?

鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,您能帮我看看是什么东西吗?”

松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了B1 到哪里去,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧B2 心情如何。

C0|春天来了,小路开满鲜花
春天一来,通往松鼠太太家的路变成了什么样?动物们看到后有什么反应?

春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路C1 多美啊。

鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩C2 花色多的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”

鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色C2 花色多的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”

D0|揭开谜底:美好的礼物
松鼠太太最后说了什么?为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”?

鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇D1 花开成片,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊D1 多么开心。

松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给您的是花籽D2 原来是它。这是多么美好的礼物D2 美在哪里啊!”

E0|迁移、检测与教学风险
把“照样子说一说”和“分角色朗读”落实,检查目标达成,防止空泛。
F0|板书设计
围绕核心问题“小路为什么开满鲜花”,形成“收包裹—包裹破—开满花—揭谜”的板书

开满鲜花的小路

收包裹→一堆小颗粒·认不出→好奇
包裹破→空空的·漏光了→懊丧
春天来→绚丽多彩·五颜六色→惊喜
揭谜→原来是小颗粒=花籽→美好的礼物
方法:读故事的方法
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