跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版
二年级下册｜第19课 蜘蛛开店
一屏看课文，一屏带问题：帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。
全文核心大问题
蜘蛛先后开了哪几家店？为什么每次都换商品、每次都累得不行？
本课阅读抓手：抓住蜘蛛“卖口罩—卖围巾—卖袜子”三次换店的变化，看他每次都挑“简单的”却遇到“不简单的顾客”（河马、长颈鹿、蜈蚣），读懂“做事不能只图简单、要动脑筋”的道理，并为续编故事做准备。
A0｜卖口罩
蜘蛛为什么先卖口罩？他遇到了谁？结果怎样？
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
B0｜卖围巾
蜘蛛为什么改卖围巾？又遇到了谁？结果怎样？
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
C0｜卖袜子
蜘蛛为什么又改卖袜子？最后遇到了谁？结果怎样？
于是，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
D0｜迁移、检测与教学风险
把“做事要动脑筋”迁移，检查目标是否达成，并引导学生续编故事。
E0｜板书设计
围绕核心问题“蜘蛛三次开店”，形成“卖口罩—卖围巾—卖袜子”的板书
蜘蛛开店
卖口罩→河马（嘴巴大）→织一整天
卖围巾→长颈鹿（脖子长）→忙一星期
卖袜子→蜈蚣（四十二只脚）→吓跑了
原因→只图简单→不动脑筋
方法：读懂的方法
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V0.7｜2026-09-06｜按当前运营增强页头与视觉定板统一升级，移入待发布区。
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感谢参与问题勘误、课堂反馈与内容优化，名单按实际贡献持续更新。
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