跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版
二年级下册｜第24课 大禹治水
一屏看课文，一屏带问题：帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。
全文核心大问题
鲧和禹治水各用了什么办法？为什么鲧失败、禹成功？
本课阅读抓手：抓住“鲧筑坝挡水失败、禹疏导治水成功”的对比，看禹“吸取教训、不辞劳苦、三过家门不入、恢复生产”，读懂“因势利导的智慧”和“一心为民、无私奉献”的精神。
A0｜洪水与鲧治水
洪水带来了什么灾难？鲧用什么办法治水？结果怎样？
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。
B0｜禹治水
禹吸取了什么教训？他怎样治水？
禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。
C0｜治水成功
治水成功后，禹还做了什么？百姓生活怎样了？
禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。
D0｜迁移、检测与教学风险
把“因势利导、一心为民”迁移，检查目标是否达成，防止只记故事不悟道理。
E0｜板书设计
围绕核心问题“鲧堵失败、禹疏成功”，形成“堵—疏”对比的板书
大禹治水
鲧→筑坝挡水（堵）→失败
禹→疏导（疏）→成功
大禹精神→不辞劳苦·三过家门不入·一心为民
比办法：鲧堵—禹疏
方法：因势利导，方法对了才能成功·读懂的方法·生活中有没有“换个方法…
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