跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版

三年级上册|第17课 海滨小城

一屏看课文,一屏带问题:帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。

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问题链课堂伴教版:一屏看课文,一屏带问题
使用方法:先看“全文核心大问题”定方向,再按 A、B、C 板块推进,最后用板书区收束。
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全文核心大问题
为什么这座城必须叫“海滨小城”,不能只叫“海滨”或“小城”?作者写了海滨的哪些景、小城的哪些美?
本课阅读抓手:抓每一处的颜色和关键句——看大海的蓝、早晨的金,再看庭院、公园、街道的美,最后明白这座城“又美丽又整洁”。
A0|大海与沙滩
海滨的大海和沙滩是什么样子的?作者用了哪些颜色和词语把它写美?

这是一座海滨小城。人们走到街道尽头,就可以看见浩瀚的大海A1 大海辽阔。天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水平线上,棕色的机帆船A2 颜色和银色的军舰A2 颜色来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色A3 晨光金色。帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞拟人地躺在那里。远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪鱼多的鱼,还有青色的虾和蟹、金黄色的海螺。船队一靠岸,海滩上就喧闹热闹起来。

B0|庭院、公园与街道
小城的庭院、公园和街道各有什么特点?哪些句子写出了它们的美?

小城里每一个庭院B1 庭院之美都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中B2 比喻。

小城的公园B3 公园之美更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞B3 比喻,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。

小城的街道B4 街道之美也美。除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁反复何用。

C0|迁移、检测与教学风险
把“抓颜色、找关键句写景”的方法迁移到表达,检查目标是否达成,防止空泛和脱离文本。
D0|板书设计
围绕核心问题“为什么叫海滨小城”,形成“海滨—小城—美丽整洁”的板书

海滨小城

海滨→大海(蓝)·沙滩·贝壳(寂寞)
小城→庭院(红云)·公园(绿伞)·街道(干净)
特点→又美丽·又整洁
海滨+小城两不偏
方法:写景的方法
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