跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版
三年级下册｜第6课 会摇尾巴的狼
一屏看课文，一屏带问题：帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。
全文核心大问题
狼掉进陷阱，为什么一见到老山羊就“连忙打招呼”叫“好朋友”？它和老山羊真的是好朋友吗？老山羊又是怎样一步步识破它的？
本课阅读抓手：沿着“狼的表现”和“老山羊的心理”两条线读：一边看狼怎样装、怎样露出破绽，一边看老山羊怎样从疑惑到怀疑、再到识破，最后把“识破骗局”和“明白道理”连起来。
A0｜起因：狼掉陷阱
故事是怎么开始的？狼掉进陷阱后，处在一个怎样的处境里？
狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。老山羊从这里路过，狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”
B0｜伪装：装成狗求助
狼用什么办法求老山羊救它？它是怎样一步步装成“善良的狗”的？
老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？”
狼装出一副又老实又可怜的模样，说：“我，你不认识了吗？我是又忠诚又驯良的狗啊！为了救一只掉进陷阱的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来，没想到再也爬不上去了。唉！可怜可怜我这善良的狗吧！”
老山羊看了狼几眼，说：
“你不像狗，倒很像狼！”
狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有点儿像狼。我的性情很温和，跟羊特别亲。你只要伸下一条腿来，我就得救了。我一定好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……”
C0｜破绽：摇尾巴露马脚
狼用什么“绝招”想让老山羊彻底相信？结果却怎样露了马脚？
“别再花言巧语了。”老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。”
狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。”
狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扬了起来。
老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：
“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。”
D0｜暴露：凶相毕露
骗局被拆穿后，狼露出了什么真面目？老山羊又是怎样做的？
狼终于露出了凶相咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：
“你这老家伙！不快点儿过来，等我出去就吃掉你！”
老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：
“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”说完就走开了。
E0｜识破线索回扣
回到全文核心问题：老山羊是怎样一步步识破狼的骗局的？
你不像狗，倒很像狼！
——老山羊：疑惑 → 怀疑 → 识破 → 确定 → 轻蔑
F0｜道理、检测与迁移
从这个寓言故事中，你明白了什么道理？并完成分角色朗读与说故事的课后任务。
G0｜板书设计
围绕核心问题，形成“狼的表现（装—露—凶）”与“老山羊的心理（疑—识—蔑）”双轨精简板书
会摇尾巴的狼
狼的表现→掉陷阱→装狗求助→花言巧语→摇尾露硬尾巴→凶相毕露
老山羊心理→疑惑→怀疑→识破→确定→轻蔑
装——露——凶：两副嘴脸，原形毕露
抓关键词 · 连证据 · 回扣问题
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