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三年级下册|第13课 纸的发明

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使用方法:先看“全文核心大问题”定方向,再按 A、B、C 板块推进,最后用板书区收束。
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全文核心大问题
造纸术的发明,为什么被称为"中国对世界文明的伟大贡献之一"?
本课阅读抓手:抓住"纸的变化"这条时间线:从没有纸(竹木笨重)到麻纸(粗糙),再到蔡伦改进造纸术(轻便好用),最后传遍世界,体会每一项进步都在为人类文明"添砖加瓦"。
A0|发明以前:没有纸
造纸术发明以前,我们的祖先用什么记录文字?这种记录方式有什么不方便?

造纸术的发明A1 结构何用,是中国对世界文明的伟大贡献A1 点题之句之一。

早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。那时候还没有纸,人们把文字刻或写在竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等材料上。尤其是竹片和木片,是造纸术发明之前中国使用时间最长、应用最广、影响最大的书写材料。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册册的书。但是,这种书很笨重A2 不便之处,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用"学富五车"A3 书多车多形容一个人学问高,就是说他读过的书很多,需要用几辆车拉才行呢!

B0|西汉时期:早期纸
后来人们发现了什么?西汉时期的麻纸,为什么还"不便于书写"?

后来,人们用蚕茧制作丝绵时,发现盛放蚕茧的篾席上会留下一层薄片B1 情节转折,可用于书写,这实际上就是早期纸的雏形B1 纸的萌芽。考古学家发现,在两千多年前的西汉时期,人们已经懂得了用麻来造纸B2 麻纸粗糙。但麻纸比较粗糙B2 不便于写,不便书写。

C0|东汉时期:蔡伦改进
蔡伦是怎样改进造纸术的?他改进后的纸有哪些优点,为什么能传承下来?

在一千九百多年前的东汉时期,有个叫蔡伦C1 改进之人的人,吸收C1 集思广益了人们长期积累的经验,改进C1 关键一词了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再用竹帘抄起一部分纸浆,纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片C2 纸薄均匀,晾干后就成了既轻便又好用C2 优点之一的纸。用这种方法造纸,原料容易得到C2 优点之二,价格又便宜C2 优点之三,可以大量制造C2 优点之四,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。

D0|后来:传遍世界
造纸术后来传到了哪里?对世界产生了怎样的影响?

我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本D1 首先东传,后来又传到阿拉伯世界和欧洲D1 继而西传,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展D2 巨大影响。

E0|全文回扣、检测与迁移
回到全文核心问题,检查"造纸术的发展过程"和"伟大贡献"是否读通,并完成课后任务。
F0|板书设计
围绕核心问题,用时间轴箭头链呈现"纸的变化",并突出蔡伦改进的优点与伟大贡献

纸的发明

发明以前→竹木玉石→笨重不便
西汉时期→麻纸→粗糙难写
东汉时期→蔡伦改进→轻便好用|易得|便宜
后来→传遍世界→促进文明进步
抓关键词 · 连证据 · 回扣问题
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