跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版
三年级下册|第20课 灰雀
一屏看课文,一屏带问题:帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。
全文核心大问题
小男孩究竟为什么要捉走灰雀?列宁是怎样用爱和信任,让男孩自己改正的?
本课阅读抓手:这篇课文写列宁与小男孩围绕一只灰雀展开的对话。抓住"对话背后的心理"这条线:先看列宁多么喜爱灰雀,再看灰雀不见后列宁和男孩一问一答,最后看第二天灰雀归来、男孩低头认错,读懂列宁"明知却不说破"的教育智慧。
A0|列宁喜爱灰雀
列宁有多喜爱这三只灰雀?作者是怎样写灰雀的?
有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
B0|对话:列宁与男孩一问一答
列宁和男孩的对话,各自心里想的是什么?你从哪些话、哪些细节读出来?
这时,列宁看见一个小男孩,就问:"孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?"
男孩说:"没……我没看见。"
列宁说:"一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。"
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:"多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。"
男孩看看列宁,说:"会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。"
列宁问:"会飞回来?"
"一定会飞回来!"男孩肯定地说。
C0|灰雀归来,男孩诚实
第二天发生了什么?课文最后一句话为什么说"男孩是诚实的"?
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:"你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?"
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。
D0|全文回扣、检测与迁移
回到全文核心问题,检查"列宁的教育智慧"是否读通,并完成课后任务。
E0|板书设计
围绕核心问题,形成"灰雀不见了→对话→灰雀归来"的情节线与"列宁—男孩"双人物品质对应
灰雀
灰雀不见了→列宁找遍
对话→男孩支吾→列宁不说破→男孩"一定飞回来"
灰雀归来→男孩低头→列宁微笑→男孩诚实
诚实·宽容·信任
抓关键词 · 连证据 · 回扣问题
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