跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版
三年级下册|第22课 火烧云
一屏看课文,一屏带问题:帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。
全文核心大问题
瞧,神奇的火烧云还会像什么呢?它们还会发生什么样的变化呢?作者是怎样把火烧云的颜色和形状写得这样变化多端的?
本课阅读抓手:这篇课文写的是天空的火烧云,最突出的就是一个"变"字。抓住"变化"这条线:先看火烧云上来时霞光把地上万物照变了色,再看天上云的颜色变得又多又快,最后看云的形状变成马、狗、狮子,又转眼消失。
A0|火烧云上来了:霞光染万物
火烧云上来时,地上的景物发生了什么变化?
晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说"你们也变了……",旁边走来个乘凉的人对他说:"您老人家必要高寿,您老是金胡子了。"
天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
B0|颜色变化:又多又快
火烧云的颜色有哪些?是怎样变化的?
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
C0|形状变化:变成马、狗、狮子
火烧云变成了哪些形状?又是怎样变化的?
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云就下去了。
D0|全文回扣、检测与迁移
回到全文核心问题,检查"火烧云的变化"是否读通,并完成课后任务。
E0|板书设计
围绕核心问题,形成"颜色—形状—变化"三大特征与颜色词库的清晰对应
火烧云
霞光→狗红 鸡金 鸡紫 猪金→天上地下都变了
颜色→多→变化快(一会儿……)
形状→马、狗、狮子→转眼就变
火烧云:颜色多、变化快、形状多变,靠细致观察+丰富想象
方法:写法
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