跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版
四年级上册|第5课 夜间飞行的秘密
一屏看课文,一屏带问题:帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。
全文核心大问题
课题是"夜间飞行的秘密",课文为什么一开头先写"飞机夜航",而不是直接从蝙蝠写起?蝙蝠夜里飞行的秘密到底是什么,它又怎样帮助飞机安全飞行?
本课阅读抓手:沿"提出问题—设计实验—揭示秘密—回到应用"推进。先看开头为什么从飞机夜航引入蝙蝠,再读懂三次实验"蒙眼、塞耳、封嘴"各自证明了什么,最后揭开超声波探路的秘密,并回到开头,说清雷达与蝙蝠探路的相似处。课末回扣单元要素——试着从不同角度提出问题。
A0|开头:从飞机夜航到蝙蝠
课文为什么先写"清朗的夜空出现两个亮点""一架飞机在夜航",再由飞机引出蝙蝠?这样开头有什么好处?
清朗的夜空出现两个亮点,越来越近,才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声,这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?要想了解其中的秘密,我们可以从蝙蝠说起。
B0|三次实验:蝙蝠靠什么探路
科学家做了三次实验,三次实验的条件和结果分别是什么?三次实验合起来证明了什么?
蝙蝠能在夜里飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
为了弄清楚这个问题,两百多年前,科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系了许多铃铛,然后把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。
科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次实验的结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
C0|揭开秘密:超声波探路
蝙蝠夜里飞行到底靠什么?"超声波探路"是怎样一个过程?请说清它的每一步。
后来,科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出超声波。而这种声音,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
D0|回应开头:雷达与蝙蝠
现代飞机的雷达是怎样工作的?它和蝙蝠探路有什么相似的地方?这怎样回应了开头的"飞机夜航"?
知道蝙蝠在夜里如何飞行,你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗?现代飞机上安装了雷达,雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了。
E0|检测、分层与教学风险
用简短任务检查"理脉络、懂实验、说原理、会提问"是否达成,并防止课堂走偏。
F0|板书设计
围绕核心问题"夜间飞行的秘密是什么",形成"飞机—蝙蝠—秘密—雷达"的板书
夜间飞行的秘密
飞机夜航 → 从蝙蝠说起
三次实验:蒙眼不撞 · 塞耳乱撞 · 封嘴乱撞
秘密:嘴→超声波→障碍物→反射→耳朵→转向
雷达:天线→电波→反射→荧光屏
方法:提问角度:课文内容·课文写法·联系生活
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