跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版
四年级下册|第13课 猫
一屏看课文,一屏带问题:帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。
全文核心大问题
老舍说猫的性格"实在有些古怪",为什么这样"古怪"的猫,他却那么喜欢?作者是怎样把这份喜爱写出来的?
本课阅读抓手:抓"老实、贪玩、尽职""温柔、高冷""胆小、勇猛"等对比,体会猫古怪中的可爱,感受作家是如何通过具体事例表达对动物的感情的。
A0|老实·贪玩·尽职
猫一会儿老实,一会儿贪玩,一会儿又尽职,这些特点怎么统一在一只猫身上?
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
B0|温柔可亲·一声不出
猫高兴时和不高兴时分别是什么样?哪些词句让你感受到作者对猫的喜爱?
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
C0|胆小·勇猛
猫"什么都怕",却又"那么勇猛",这又是怎样的古怪?
它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种古怪的小动物,真让人觉得可爱。
D0|满月小猫的淘气
满月的小猫们是怎样淘气的?"绝不会责打它们"里藏着作者怎样的感情?
满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!
E0|全文回扣与迁移
现在你能不能说说:作者到底喜欢猫的什么?你能学着写出一种动物的特点吗?
猫的性格实在有些古怪——这种古怪的小动物,真让人觉得可爱。
满月的小猫们就更好玩了……它们是那么生气勃勃,天真可爱!
F0|检测、分层与风险
检查"体会喜爱之情、抓特点"是否达成,并提醒课堂避免走偏。
G0|板书设计
围绕"猫"梳理"古怪性格—满月淘气—喜爱"的层次。
猫
性格古怪→老实·贪玩·尽职
温柔·高冷→小梅花·一声不出
胆小·勇猛→满月小猫淘气
古怪却可爱
生气勃勃 · 天真可爱
表达方法
对比 · 具体事例 · 比喻
内容版本记录:V0.5|2026-09-04|首次正式生成。
V0.7|2026-09-06|按当前运营增强页头与视觉定板统一升级,移入待发布区。
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感谢参与问题勘误、课堂反馈与内容优化,名单按实际贡献持续更新。
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版本说明:模板版本 V0.6e,视觉补丁 10 默认版;正文依据老舍《猫》原文,问题链与 ruby 依据课后题与"古怪却可爱"主题设计。