跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版

四年级下册|第23课 黄继光

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使用方法:先看“全文核心大问题”定方向,再按 A、B、C 板块推进,最后用板书区收束。
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全文核心大问题
为什么说黄继光是一座丰碑?从他对敌斗争的经过中,你感受到他怎样的英雄气概?
本课阅读抓手:抓住描写黄继光动作的语句("爬""站""扑""堵"等),按"主动请战→匍匐前进→负伤爬行→投弹晕倒→用胸膛堵枪口"的顺序,体会他在特定战争情境中舍生忘死、英勇无畏的英雄气概;课堂重在理解责任、信念和牺牲精神,不作现实模仿。
A0|主动请战
战斗为什么陷入紧急?黄继光是怎样请战的?

1952年10月,上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜,第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。

进攻开始了,大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头,就要到达597.9高地的主峰了。突然,敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击,都被比雨点还密火力多猛的枪弹压了回来。

黄继光愤怒地注视A2 愤怒注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地A2 坚定请战对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”

B0|匍匐前进与负伤
黄继光是怎样向敌人火力点靠近的?途中遇到了什么?

黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。

敌人发现他们了。几发照明弹升上天空,黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟,冒着烈火B1 处境何险,匍匐前进B1 品质何见。一个战士牺牲了,另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上B2 重任独担。

火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地B3 顽强爬行向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。

C0|两次站起与堵枪口
黄继光两次"站起来了",他分别做了什么?最震撼你的是哪个动作?

啊!黄继光突然站起来了C1 情节转折!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

轰!敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去,不料才冲到半路,敌人的机枪又叫起来,战士们被压在山坡上。

天快亮了,规定的时间马上到了。只见黄继光又站起来了C2 再次站起!他张开双臂舍身堵枪,向喷射着火舌的火力点猛扑上去C3 动作何见,用自己的胸膛C3 胸膛堵枪口堵住了敌人的枪口。

“冲啊,为黄继光报仇!”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。

D0|回扣与迁移
为什么说黄继光是一座丰碑?你能简要复述这个故事吗?

为什么说黄继光是一座丰碑?

E0|检测、分层与风险
检查"体会英雄气概、复述课文"是否达成,并提醒课堂避免走偏。
F0|板书设计
围绕"黄继光"梳理"请战—爬行—堵枪口"与英雄气概

黄继光

请战→主动 · 坚定
爬行→冒烟冒火 · 负伤
站起→投弹 · 晕倒
堵枪口→胸膛 · 猛扑
方法:写法
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版本说明:模板版本 V0.6e,视觉补丁 10 默认版;正文依据石峰、王玉章《马特洛索夫式的英雄黄继光》改写文(选作课文时有改动),问题链与 ruby 依据课后题与"从动作描写感受英雄气概"主题设计。