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四年级下册|第24课 “诺曼底号”遇难记

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使用方法:先看“全文核心大问题”定方向,再按 A、B、C 板块推进,最后用板书区收束。
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全文核心大问题
“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?从他的言行中你感受到怎样的品质?
本课阅读抓手:抓住哈尔威船长的语言(命令、简短有力的对话)和行动(镇定指挥、屹立岗位、随船沉没),体会他在特定灾难语境中忠于职守、沉着镇定、舍己救人的高尚品质;课堂重在理解文学形象,不迁移为现实极端处置方式。
A0|夜航遇雾与撞击
“诺曼底号”是怎样遇难的?

1870年3月17日夜晚,哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓,烟雾弥漫A1 夜雾弥漫。船长站在驾驶室里,小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。

雾越来越浓了。突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵A2 幽灵逼近,又仿佛一座山峰。那是“玛丽号”,一艘装有螺旋推进器的大轮船。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。

眼看就要撞船,已经没有任何办法避开它了。全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去,在它的船身上剖开一个大窟窿。

B0|混乱与沉着指挥
撞船后船上怎样混乱?哈尔威船长是怎样指挥的?

震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱B1 惊恐混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。

哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝指挥有力:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”

实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了B2 忘了自己。

C0|简短有力的对话
船长和洛克机械师、奥克勒福大副的对话为什么那么简短?

就在这时,船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂C1 威严声音,黑暗中人们听到这一段简短有力的对话:

“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”

“炉子怎么样了?”“海水淹了。”“火呢?”“灭了。”“机器怎样?”“停了。”

“奥克勒福大副?”“到!”“还有多少分钟?”“二十分钟。”

“够了,让每个人都下到小艇上去。你的手枪在吗?”“在,船长。”

“哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。”

大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂精神高度出现在他们的上空。

D0|屹立岗位与随船沉没
救援时船长怎样做?最后他是怎样离去的?

救援工作进行得井然有序D1 有序何见。哈尔威巍然屹立船长形象在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若临危不乱。

过了一会儿,他喊道:“把克莱芒救出去!”克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。

二十分钟到了,轮船沉没了。哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动坚守岗位,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像D2 黑色雕像徐徐沉进大海。

E0|回扣与迁移
哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会?

哈尔威船长的生命就这样结束了。在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。

F0|检测、分层与风险
检查"体会船长品质、读好对话"是否达成,并提醒课堂避免走偏。
G0|板书设计
围绕"诺曼底号遇难记"梳理"遇难—指挥—沉没"与船长品质

“诺曼底号”遇难记

夜航遇雾→玛丽号撞击
一片混乱→船长沉着指挥
简短对话→威严 · 果断
救出众人→自己随船沉没
方法:写法
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版本说明:模板版本 V0.6e,视觉补丁 10 默认版;正文依据法国维克多·雨果《“诺曼底号”遇难记》(译者张汉钧,选作课文时有改动),问题链与 ruby 依据课后题与"从言行感受船长品质"主题设计。