跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版

五年级下册|第6课 景阳冈

一屏看课文,一屏带问题:帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。

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问题链课堂伴教版:一屏看课文,一屏带问题
使用方法:先看“全文核心大问题”定方向,再按 A、B、C 板块推进,最后用板书区收束。
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全文核心大问题
武松本可以听劝不上冈,可他偏要“明知山有虎,偏向虎山行”,最后赤手空拳打死老虎——他到底是个怎样的人?作者又是怎样把这场“打虎”写得让人揪心的?
本课阅读抓手:按“喝酒—上冈—打虎—下冈”推进。先借猜词读懂情节(梢棒、筛酒);再抓住“明知山有虎,偏向虎山行”的矛盾看武松的性格;重点品“打虎”一段的动词(闪、劈、揪、按、踢、打),体会武松的勇猛与惊险;最后讨论“武松是勇敢,还是鲁莽”,学会从证据出发、多角度看人物。
A0|喝酒:三碗不过冈
酒店门口明明挂着“三碗不过冈”的招旗,武松却一碗接一碗喝了一十八碗。从他和酒家的对话里,你读到了一个怎样的武松?

武松在路上行了几日,来到阳谷县地面。……望见前面有一个酒店,挑着一面招旗在门前,上头写着五个字道:“三碗不过冈招牌什么意思。”武松入到里面坐下……武松拿起碗,一饮而尽武松多能喝,叫道:“这酒好生有气力!”……酒家道:“客官,你须见我门前招旗,上面明明写道‘三碗不过冈’。”武松道:“怎地唤做三碗不过冈?”酒家道:“俺家的酒,虽是村酒,却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的,便醉了,过不得前面的山冈去。”……武松笑道:“原来恁地。我却吃了三碗,如何不醉?”……武松道:“休要胡说。再筛三碗来我吃为何不听劝。”

酒家道:“客官休只管要饮,这酒端的要醉倒人,没药医。”武松道:“休得胡说!便是你使蒙汗药在里面,我也有鼻子。”……武松道:“就有五六碗多时,你尽数筛将来。”……武松再筛了六碗酒与武松吃了……绰了梢棒,立起身来道:“我却又不曾醉。”走出门前来,笑道:“却不说‘三碗不过冈’情节转折!”手提梢棒便走。

B0|上冈:明知山有虎
武松读了印信榜文,“方知端的有虎”,可他想回去又怕“吃他耻笑”,于是“偏向虎山行”。这一“转”里,藏着武松怎样的性格?

酒家赶出来叫道:“……如今前面景阳冈上,有只吊睛白额大虫真的有虎吗,晚了出来伤人,坏了三二十条大汉性命……”武松听了,笑道:“……这条景阳冈上少也走过了一二十遭,几时见说有大虫!你休说这话来吓我!便有大虫,我也不怕真是胆大吗。”酒家道:“我是好意救你……”武松道:“便真个有虎,老爷也不怕。你留我在家里歇,莫不半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓我?”

武松看了树上写的话,笑道:“这是酒家诡诈武松信了吗,惊吓那等客人……”……走到庙前,见这庙门上贴着一张印信榜文。武松住了脚读时……武松读了印信榜文,方知端的有虎这才信了。欲待发步再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑怕的是什么,不是好汉,难以转去。”存想了一回,说道:“怕甚么!且只顾上去偏向虎山行,看怎地!”

C0|打虎:一场生死搏斗
老虎“一扑、一掀、一剪”,武松“一闪、一躲、又闪”,一棒打空后干脆赤手空拳。作者是怎样把这场打虎写得惊心动魄的?

那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了,叫声:“呵呀!”……那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑老虎第一招……武松见大虫扑来,只一闪武松怎么躲,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀老虎第二招……武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳……把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪老虎第三招。武松却又闪在一边。

武松双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来为何打空了。只听得一声响……定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。

武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住空手搏虎,一按按将下来……武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢……武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打怎么打死虎。打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。

D0|结果与人物:勇敢还是鲁莽
打死老虎后,武松却“手脚都疏软了”,下山时还担心“再跳出一只大虫”。这个结尾和前面的英雄形象矛盾吗?武松到底是个怎样的人?

武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛,拿在手里,只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。武松再寻思道:“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时,那里提得动?原来使尽了气力,手脚都疏软了武松也累了。

武松再来青石坐了半歇,寻思道:“天色看看黑了,倘或又跳出一只大虫来时,我却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去,明早却来理会。”……一步步挨下冈子来。

E0|检测、分层与教学风险
用简短任务检查“猜词、理情节、品动词、多角度评人物”是否达成,并提醒课堂避免走偏。
F0|板书设计
用简明板书收束“情节、动词、人物、读名著方法”

景阳冈

情节:喝酒 → 上冈 → 打虎 → 下冈
老虎:扑·掀·剪 → 武松:闪·躲·劈·揪·按·踢·打
人物:勇敢(敢打虎)+ 要面子·鲁莽(不听劝)
起因—经过—结果
方法:读名著方法
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