跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版

五年级下册|第23课 童年的发现

一屏看课文,一屏带问题:帮老师把“怎么问、怎么追、怎么收”直接落到课堂。

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使用方法:先看“全文核心大问题”定方向,再按 A、B、C 板块推进,最后用板书区收束。
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全文核心大问题
“我”在九岁时就“发现了有关胚胎发育的规律”。这究竟是个怎样的“发现”?“我”又是从一次“梦中飞行”开始,一步步“发现”它的?结果又如何?
本课阅读抓手:顺着“发现”这条主线读。先读开篇的“悬念”——九岁就有了惊人的“发现”;再跟着“我”从“为什么梦中会飞”问到“人从哪里来”,看“我”怎样痴迷入迷、着迷地探究;接着读“九个月折合成一个月”的儿童式推理;最后读到六年级课堂上因“笑”被误解、被赶出教室的风波,体会结尾那句“重大发现有时会带来被驱逐的风险”里的幽默与感慨。
A0|开篇:一个惊人的“发现”
课文第一句就说“我”九岁就发现了“有关胚胎发育的规律”,还强调“这完全是我独立思考的结果”。这个开头为什么一上来就勾住了我们?

我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育胎儿生长的规律,这完全是我独立思考的结果。

听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同,事情过去了三年,有一次我想起了自己的发现,情不自禁忍不住笑出了声音,竟使我当众受到了惩罚。

B0|起因:梦中飞行的疑问
“我”的发现是从“梦中飞行”开始的。为什么“我”对飞行那样“迷恋”?“我”和伙伴们又提出了什么问题去找老师?

我的发现起始于梦中飞行动作何急。每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈轻巧,可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到哪里。

我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是,有一天我终于弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天,我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题。

C0|经过:痴迷的探究与儿童式推理
听了老师的解释,“我”反而更想弄明白“人究竟是怎么来的”。作者是怎样写“我”的痴迷探究,又是怎样推出“九个月”这个结论的?

高年级,离我们是那样遥远,而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力。我渴望弄明白,人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷入迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊,嘿!终于想出了眉目:“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远,在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了,我为此感到格外高兴。我想,大概还没有人发现这个道理。

D0|结果:课堂上的“笑”与风波
六年级的生物课上,“我”听到老师的讲解,忽然想起了自己的发现,情不自禁笑出了声,结果被老师赶出教室。作者为什么要写这场风波?结尾那句感慨又是什么意思?

又过了三四年,我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次,年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源,讲人的发育和进化。这时候,我清清楚楚听见老师说,有的科学家认为,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇,大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现,情不自禁忍不住地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。

“费奥多罗夫!……你笑什么?再笑就从教室里出去!”“奥尔加·伊万诺夫娜,我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白,大步朝我走来。“费奥多罗夫!……你立刻从教室里出去!……”

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐赶走和被迫害的风险。

E0|检测、分层与教学风险
用简短任务检查“理清发现过程、体会风趣语言、交流自己的发现”是否达成,并提醒课堂避免走偏。
F0|板书设计
用简明板书收束“发现的过程、儿童的天真、风趣的语言”

童年的发现

梦中飞行 → 问“人从哪里来” → 痴迷探究 → “九个月”推算
结果:自以为发现“胚胎发育规律”
课堂风波:得意大笑 → 被误解 → 被赶出教室
“我”:好奇·痴迷·天真
抓关键词 · 连证据 · 回扣问题
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