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六年级上册|第2课 丁香结

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全文核心大问题
作者从赏丁香花写到“丁香结”,又从“丁香结”想到人生中的问题。丁香结究竟引发了作者怎样的思考?作者为什么最后说“人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗”?
本课阅读抓手:由丁香花想到“丁香结”,再从“丁香结”想开去;一边抓住具体词句感受丁香之美,一边梳理“花—结—人生”的思路变化。
A0|赏丁香花:作者为什么先花三段写“花”?
第1—3自然段写了不同地点、不同光影中的丁香。作者抓住了哪些特点来写?这些丁香为什么会与“我”的生活、文思和梦想联系起来?

今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出A1 为何用“探”半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人A1 城里丁香为何,惹得人走过了还要回头望。

城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒A2 白为何“潇洒”,紫的朦胧A2 紫为何“朦胧”。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。

在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪A3 丁香为何。雪色映进窗来,香气直透毫端A3 香为何到笔端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想A3 花如何“照耀”。

B0|由花到“结”:古人为什么把丁香与“愁”连在一起?
第4—5自然段一边写雨中丁香,一边引用古诗,又写花苞像盘花扣。作者怎样从眼前的花一步步读懂“丁香结”这个名字和古人的情感联想?

古人诗云:“芭蕉不展丁香结B1 “结”为何成愁”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚B1 雨让花怎样。花墙边两株紫色的,如同印象派的画B1 为何这样比,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的B2 形状像什么,恰如衣襟上的盘花扣B2 “结”从何来。我才恍然,果然是丁香结。

C0|由“结”到人生:作者为什么没有停在“愁”上?
面对“解不完的结”,作者怎样从古人的愁怨想到每个人的生活,又为什么认为没有这些问题的人生反而会“太平淡无味”?

丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨C1 为何说“负担”了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗C2 态度变了吗?

全文回扣
现在再回答开头的问题:作者为什么要从“赏花”写到“丁香结”,又从“丁香结”写到人生?丁香结最终引发了作者怎样的思考?
F0|板书设计
用一块简明板书收束本课问题链

2 丁香结

丁香花(1—3) 城里街旁 → 雪白 · 银妆 · 灵动 校园月下 → 白的潇…
文思和梦想相连 丁香结(4—5) 古诗“愁” ← 结:难解 花苞圆鼓 → 盘花…
抓关键词 · 连证据 · 回扣问题
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