跨学科的陶老师 · 小学语文问题链课堂伴教版

六年级上册|第15课 盼

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问题链课堂伴教版:一屏看课文,一屏带问题
使用方法:先看“全文核心大问题”定方向,再按 A、B、C 板块推进,最后用板书区收束。
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全文核心大问题
课文围绕一个“盼”字,写了“我”盼望穿上新雨衣的哪些表现?作者又是怎样把这些“盼”的心理写得具体、生动,让我们仿佛跟着“我”一起盼?
本课阅读抓手:沿着“盼”这条线,抓住“我”看天、听雨、望窗外、央求妈妈、心里反复嘀咕等表现,体会作者怎样围绕中心意思,把重要部分写得详细具体。
A0|得到雨衣,爱不释手
“我”得到一件怎样的新雨衣?从“我”的动作里,你读出了一个怎样的孩子?

有一天,妈妈下班回来,递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣A1 雨衣多新。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着,什么也干不了。穿上这件情况就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么。

我一边想,一边在屋里走来走去A2 爱不释手,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊:“蕾蕾,你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。

B0|盼变天,天天失望
“我”开始盼变天,可天偏偏一直晴。作者怎样写出“我”盼得着急、盼得发愁?

我开始盼着变天B1 变化何见。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里B1 孤单变乐,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?

C0|发现下雨,兴奋回家
天终于变了脸,下起雨来。作者怎样写出“我”发现下雨时的兴奋?

有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步C1 盼雨点落,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。

D0|想穿雨衣,未能如愿
“我”想借买酱油的机会穿上雨衣,却一次次被妈妈挡回来。从这段对话里,你读出了“我”怎样的心思?

“妈妈!”我嚷着奔进厨房。

“蕾蕾回来得正好,快把头发擦擦,准备听英语讲座!”

“可是……还差半小时啊。”我嘟囔D1 不情愿着,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?

“那就休息一下。”妈妈说完,只听吱的一声响,原来她正往热油锅里放蒜薹呢。

“我今天特别特别不累。妈妈,我给你买酱油去吧,啊?”我央求D1 找借口着。

“你看,酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑,好像猜着了我的心思。

“可是……不是还要炖肉吗?炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说,一边用眼瞟着窗外D1 生怕雨停,生怕雨停了。

“我什么时候说过要炖肉?”妈妈焖上米饭,转过身来看了我两眼。

“你没说,爸爸可说过。”这话一出口,我就脸红了D2 露馅了。因为我没见爸爸,也没人告诉我要炖什么肉。

“真的吗?”妈妈问。

我不再说话,也不敢再去看妈妈,急忙背过身子盯住碗架,上边的瓶瓶罐罐确实满满当当,看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟,六点二十,我只好打开电视,不声不响地听英语讲座。

E0|窗前看雨,盼雨留到明天
雨一直下,“我”反而担心起来。作者怎样写出“我”盼雨留到明天的那份心思?

吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去E1 雨在勾我。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来E1 心情转折:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。

说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙E2 比喻之美。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

F0|终盼成真,穿上雨衣
第二天“我”终于穿上雨衣,走在雨里。作者怎样把这份如愿的快乐写到最高点?

第二天早晨一睁眼,四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿F1 如愿降临又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地F1 这回有理了打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈,下呢,还在下呢!”

妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。我挺着脖子,小心翼翼地跑下了楼梯。

我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……

G0|回扣核心:怎样把“盼”写具体
现在回到开头:作者是怎样围绕“盼”这个中心意思,把重要部分写得详细具体的?
H0|迁移表达
借一借作者的写法,说说你也有过的一次“盼”。

我也盼过。记得那次,我盼着____,____(写出你的表现)。

盼

盼穿新雨衣
得到雨衣 → 盼变天 → 发现下雨 → 借酱油未成 → 盼雨留到明天 → 终盼成真
怎样写具体
动作 · 语言 · 神态 · 心理
围绕一个中心意思,
把重要部分写得详细具体。
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